by Solveig Nyborg | May 13, 2026 | Kurs
Når utfordringene i klasserommet tårner seg opp, svarer politikere og forskere ofte med nye reformer, diffuse «løft» og stadige skoleutviklingsprosjekter. Men bak disse administrative tiltakene skjuler det seg en form for symptombehandling som overser selve kjernen:...
by Solveig Nyborg | May 8, 2026 | Kurs
Det er ofte ikke så mye som skal til for å styrke elevenes tallforståelse av flersifra tall.I en reel hos Senter For Bedre Læring viser BU-kollega Elin Natås hvordan grunnleggende begreper om plass i rekkefølge, verdi og avlesningsrekkefølge kan være til hjelp. Dette...
by Solveig Nyborg | May 4, 2026 | Kurs
Hva skal til for å få en best mulig skolestart? Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun har bedt Utdanningsdirektoratet utforme konkrete forslag til en ny organisering av 1. og 2. trinn. Målet er å gi skolestarterne en mykere start, med lek, trygghet og tid til å bli...
by Solveig Nyborg | Apr 12, 2026 | Kurs
Nytt forslag for Læreplan for matematikk har ligget ute til høring denne våren Her er en kort oppsummering av vårt innspill: 1. Utforskning – aktivitetsmål, ikke kompetansemål – uklart hva som skal læres Når mange av kompetansemålene starter med...
by Solveig Nyborg | May 19, 2022 | Kurs
Vi har skrevet mye om hvor viktig det er at barnas begrepsmessige læreforutsetninger sjekkes ut tidlig, og at undervisningstiltak settes inn når man ser at viktige begreper og begrepssystemer er for svakt utviklet. Helst før det har ballet på seg med lærevansker....
by Solveig Nyborg | Mar 18, 2022 | Kurs
–Vi tror at dagens idé om å skape en skole for alle, fort ender med å bli en skole for de sterkeste. Men hadde vi laget en skole for de mest utsatte, hadde vi endt opp med en skole for alle. Dette konkluderer forfatterne av boka “Skolevegringsmysteriet”,...
Recent Comments