by Solveig Nyborg | May 19, 2022 | Kurs
Vi har skrevet mye om hvor viktig det er at barnas begrepsmessige læreforutsetninger sjekkes ut tidlig, og at undervisningstiltak settes inn når man ser at viktige begreper og begrepssystemer er for svakt utviklet. Helst før det har ballet på seg med lærevansker....
by Solveig Nyborg | Mar 18, 2022 | Kurs
–Vi tror at dagens idé om Ã¥ skape en skole for alle, fort ender med Ã¥ bli en skole for de sterkeste. Men hadde vi laget en skole for de mest utsatte, hadde vi endt opp med en skole for alle. Dette konkluderer forfatterne av boka “Skolevegringsmysteriet”,...
by Solveig Nyborg | Jan 24, 2022 | Kurs
I dag leste jeg artikkelen “Slik kan du oppdage og møte de stille barna” i Utdanningsnytt.no, skrevet av spesialpedagog Jeanette Hovind. Den dreier seg om hvordan innagerende atferd som utvikles i tidlige barneÃ¥r kan føre til angst og depresjoner senere i...
by Solveig Nyborg | Sep 21, 2021 | Kurs
Svært ofte dreier det seg om en snøball-effekt, der den utløsende faktoren kunne vært forebygget,  fjernet eller i hvert fall sterkt redusert! Dette gjelder der man har oversett noen viktige hull i læreforutsetningene til elevene. Læreforutsetninger skolen burde ta...
by Solveig Nyborg | Sep 8, 2021 | Kurs
– Innspill til debatten om lekser og læring, og eventuell leksefri skole Ordet “lekse” kommer av det latinske ordet «lectio», som ifølge Det Norske Akademis Ordbok betyr «fortolkning, studium; preken, forelesning». Lekser i den forstand av ordet, altsÃ¥ som...
Recent Comments